Dieses Buch untersucht die Sichtweisen von Pflegepädagogen auf kompetenzbasierte Prüfungen und Lernerfolgskontrollen an Gesundheits‑ und Krankenpflegeschulen, analysiert aktuelle Herausforderungen und bietet praxisnahe Handlungsempfehlungen zur Optimierung der Bewertungssysteme.