Dieses Buch analysiert, wie politische Vorgaben, kulturelle Werte und infrastrukturelle Gegebenheiten die Lehre von Informationstechnologie an indischen Universitäten formen. Es verbindet empirische Studien mit theoretischen Modellen und zeigt, welche institutionellen Kräfte Lernprozesse beeinflussen und wie Bildungseinrichtungen darauf reagieren.